水平思考能力 - 看吳軍怎麼從亞里斯多德談到兒童叛逆期

 

再次體會到專欄作家的「橫向連結」寫作能力

吳軍在這篇的主題是藉由亞里斯多德在哲學的貢獻，討論如何在個人主觀感受和客觀現實世界中做出判斷。

舉個我自己理解的例子，在系統思考裡面流量純量算是客觀現實，但是感覺和描述是主觀感受，而元素與元素如何連結就介於主觀感受和客觀現實之間 🤔

不過吳軍在這篇文章中，延伸出幾個議題，比如說關於孩子的叛逆期這個話題。

搭配阿德勒心理學，一切的問題都是關係的問題，所以在社會化的過程中，對孩子來說客觀事實對他們來說比較難理解，這時候他們比較像利己主義者，判斷的標準就是做不做這件事對我有什麼好處？而判斷的錨點依照年紀分別是父母->師長->朋友，只要能讓他跟錨點的關係好，他們就會比較願意接受，反之則不願意接受，因為看不到立即的好處。

小時候也許還是可以用權威的方式，威脅加利誘來導正行為，但是隨著年紀增長，自己的行為能力增加，以及對於自己身好處的判斷力提高，就會迎來叛逆期。我想這也是現在小孩叛逆期越來越提早的原因?

這時候就得搭配同理和引導，了解他們會做出這個判斷的背後原因，然後在同樣關係的架構下去找出其他替換的方案，比如說交壞朋友做壞事，其實是需要受到同儕的認同，那是否有機會協助幫他認識新的朋友？或是改變環境增加認識新朋友的機會？

謎之音：有種好叫做父母覺得好 ，有種好叫做社會化的大家覺得好，你的好不代表我的不好

所以最後又得扣回好的定義，什麼事主觀感受，什麼是客觀現實。

Take away 

1. 具體案例具體討論 （不要過早一般化）

2. 理解什麼事主觀感受，什麼事客觀現實

3. 當主觀感受偏離客觀現實太遠，就是something  wrong